Animation Planète Mômes

Les élèves de maternelle et quelques classes de primaire ont participé aux animations « Planète Mômes ».

https://www.planetemomes.fr/animateurs/carte/belgique

Voici ce que les élèves de troisième primaire ont découvert :

Les enfants ont rencontré le personnage Map, qui leur a expliqué et raconté de façon ludique différents aspects du corps humain : les muscles, le trajet du sang, le cerveau, les mouvements, etc. Le tout tourné vers l’acceptation de tous, avec nos différences et nos petits défauts.

Chacun a un corps dont il faut prendre bien soin et qui nous appartient.

Merci à l’animatrice pour son dynamisme !

Ose le vert !

Dans le cadre du projet « Ose le vert », les classes aménagent le verger derrière l’école. Cet espace est utilisé régulièrement par plusieurs classes pour y travailler différentes compétences.

Cette fois, ce sont les élèves de 3ème/4ème qui ont planté des framboisiers.

Du jardinage à l’école

Nous avons installé des bacs de plantations dans la cour -généreusement offerts par Lidl Belgium (à l’occasion de l’ouverture du nouveau magasin à Virton).

3 bacs se trouvent dans la cour primaire , 2 dans celle des maternelles.

Les enfants ont porté et placé les bacs, ils ont étalé la terre dans ceux-ci, l’ont égalisée et nous avons semé des petites graines puis nous avons arrosé tout cela.

🌿

Un peu de nature dans notre cour bétonnée

🌿

Silence, ça pousse…

Voici un petit message des élèves de maternelle de la classe de Mme Dominique.

Chouette initiative !

Ça sent le printemps, nous avons remarqué que quelques bulbes commencent à sortir de terre. Les parterres sont piétinés et ……. les fleurs aussi !

Nous avons décidé de les protéger à notre façon !

Carnaval !

Nous n’avons pas pu organiser notre traditionnelle boum du carnaval mais nous le fêtons, à notre manière, dans chaque classe. Petits et grands se sont déguisés pour l’occasion.

🎉
🥳
La classe de maternelles de madame Vinciane
La classe de 4e année de madame Marie
Les institutrices maternelles
La classe de maternelles de madame Aurélie
Une partie des enseignants en primaire
Les élèves de 3e de madame Pauline
La classe de 4e de monsieur Gilles
La classe de 1ère année de madame Stéphanie
La classe de 1ère année de madame Camille
Les élèves de maternelles de madame Céline
La classe de 5e année de madame Laurence et monsieur Bérenger
Les élèves de maternelle de madame Hélène

Le projet d’établissement

 

 

En référence à notre projet éducatif et à notre projet pédagogique, le projet d’établissement de l’école sera basé sur un mot fréquemment présent dans les textes : le RESPECT.

  • Respect des autres, de soi-même.

 L’école est un endroit d’écoute et de parole, de tolérance où chacun a sa place.

  • Respect de la différence.

L’enseignant adapte ses matières en fonction des élèves et de leurs spécificités.

Les élèves sont issus de milieux, religions, familles différents : les enseignants tiennent compte de ces diversités et les mettent en valeur dans leur vie quotidienne.

  • Respect de l’environnement.

Collations identiques en maternelle préparées par les enseignantes.

Suppression des emballages papiers en primaire dans la cour de récréation. 

Utilisation de gourdes et de boites à tartines, à collations.

Tri des déchets dans les poubelles adéquates.

Projet « Ose le vert » avec aménagement des cours de récréation et du verger.

  • Respect des rythmes scolaires.

Alternance de moments de travail et de moments plus « récréatifs » par le biais de la classe flexible et de l’école du dehors, …

  • Respect du programme.

Les enseignants disposent d’outils qui leur permettent de programmer leur matière au fil de l’année scolaire.

  • Respect de l’autonomie.

L’organisation de l’école en cycles amène les enfants à plus d’autonomie

L’enseignant est libre d’utiliser les méthodes pédagogiques qu’il trouve les plus adaptées à la situation d’apprentissage du moment.

  • Respect de la continuité.

Dans la mesure du possible, l’enseignant garde ses élèves deux années de suite.

  • Respect du règlement.

La vie en groupe impose un règlement à respecter, dans le but d’un mieux vivre ensemble. « Code de vie ensemble ».

 

 

Le projet pédagogique

Notre école se veut être d’abord un lieu où les enfants et les adultes découvrent leur diversité sociale et culturelle comme une richesse à exploiter pour grandir ensemble. Elle invite chacun à construire son savoir. Sans exclusive, le souci de comprendre l’autre et de se faire comprendre traverse toutes les actions et démarches vécues.​

CONSTRUIRE LE SAVOIR

Dans le respect de chacun, l’école favorise un processus d’apprentissage dans lequel l’enfant est acteur et non spectateur. Il est placé en situation où la recherche à partir de l’expérience personnelle ou des autres est au centre de l’apprentissage.

PRATIQUER L’EVALUATION FORMATIVE

L’évaluation formative est une activité d’observation qui permet à l’enfant et à l’enseignant d’être plus conscients de l’apprentissage qui se réalise et de la manière de le mener à bien.

ASSURER LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES EN CYCLES

Assurer la gestion des activités en co-responsabilité sur la durée du cycle. Faire en sorte d’éviter les redoublements en mettant en place des organisations qui permettent aux enfants les plus en difficulté d’atteindre les exigences légales requises.

DIFFERENCIER LES APPRENTISSAGES

L’organisation de l’apprentissage ne peut se concevoir comme un déroulement standardisé. Il faut croire aux capacités de progresser de chaque enfant et avoir la volonté de chercher les outils les plus pertinents pour surmonter les obstacles rencontrés.

PRATIQUER UN METIER COLLECTIF

Les enseignants, avec tous les partenaires de l’école sont solidairement responsables de la mission qui est la leur. La collaboration de tous est requise pour aider l’enfant à développer ses compétences et assurer le développement global, à la fois affectif, psychologique, moteur et intellectuel.

CONSTRUIRE UNE COMMUNAUTE OUVERTE SUR L’EXTERIEUR

L’école va développer, progressivement, chez les enfants le sentiment d’appartenir à une communauté engagée dans un projet collectif enrichi de la diversité de chacun. L’école prendra en compte et considérer comme une richesse la variété culturelle des enfants qu’elle accompagne.

Projet d’établissement

 

Projet d’établissement.

En référence à notre projet éducatif et à notre projet pédagogique, le projet d’établissement de l’école sera basé sur un mot fréquemment présent dans les textes : le RESPECT.

  • Respect des autres, de soi-même.

 L’école est un endroit d’écoute et de parole, de tolérance où chacun a sa place.

  • Respect de la différence.

L’enseignant adapte ses matières en fonction des élèves et de leurs spécificités.

Les élèves sont issus de milieux, religions, familles différents : les enseignants tiennent compte de ces diversités et les mettent en valeur dans leur vie quotidienne.

  • Respect de l’environnement.

Collations identiques en maternelle préparées par les enseignantes.

Suppression des emballages papiers en primaire dans la cour de récréation. 

Utilisation de gourdes et de boites à tartines, à collations.

Tri des déchets dans les poubelles adéquates.

Projet « Ose le vert » avec aménagement des cours de récréation et du verger.

  • Respect des rythmes scolaires.

Alternance de moments de travail et de moments plus « récréatifs » par le biais de la classe flexible et de l’école du dehors, …

  • Respect du programme.

Les enseignants disposent d’outils qui leur permettent de programmer leur matière au fil de l’année scolaire.

  • Respect de l’autonomie.

L’organisation de l’école en cycles amène les enfants à plus d’autonomie

L’enseignant est libre d’utiliser les méthodes pédagogiques qu’il trouve les plus adaptées à la situation d’apprentissage du moment.

  • Respect de la continuité.

Dans la mesure du possible, l’enseignant garde ses élèves deux années de suite.

  • Respect du règlement.

La vie en groupe impose un règlement à respecter, dans le but d’un mieux vivre ensemble. « Code de vie ensemble ».

Le projet éducatif

Notre école, l’école fondamentale libre mixte « Les Sources » a été fondée par le Comité Scolaire des écoles primaires et maternelles libres du Doyenné de Virton à VIRTON.

Son Pouvoir Organisateur organise une école catholique d’enseignement fondamental mixte dont le siège se trouve rue Croix le Maire, 16 à 6760 VIRTON.

Jean 4, 14
“Quiconque boira l’eau que je lui donnerai deviendra en lui source d’eau jaillissant en vie éternelle.”
Notre école, “LES SOURCES”, veut développer chez l’enfant, jailli de la source familiale, toutes les richesses qui lui permettront de devenir à son tour “SOURCE DE VIE”.

Notre école, dont le nom est issu de cet extrait de l’évangile de saint Jean, vise à l’épanouissement de l’enfant : l’éducation qu’il aura reçue de ses parents, de l’école, de la communauté éducative dans laquelle il grandit et de la société lui permettront de devenir à son tour source de vie, lui permettront de communiquer à son tour les valeurs qu’il aura reçues. Ce travail d’éducation sociale se fera en référence à Jésus-Christ, l’évangile donnant sens à la vie.

Cet engagement à devenir « source de vie » sera un engagement quotidien, dans le respect des convictions et de la personnalité de chacun.

Chaque enfant est unique et mérite une attention particulière. Sa formation physique, intellectuelle, affective, esthétique, sociale et religieuse est au centre des préoccupations du corps professoral : former des futurs adultes responsables, autonomes, curieux, capables de s’engager et de gérer leur vie est également un des principes fondamentaux de l’école. Chaque enfant se devra de participer activement à l’acquisition de toutes ces compétences.

La communauté scolaire se devra d’accueillir les enfants dans un climat de confiance, de dialogue, de solidarité, de tolérance, de pardon, de liberté. L’enfant devra adopter à son tour ces attitudes vis-à-vis de ses camarades de classe et d’école.

L’enfant occupe une place particulière dans la société, la mérite. Il a des droits mais aussi des devoirs qu’il se devra de connaitre afin de vivre harmonieusement au sein de l’établissement scolaire qu’il fréquentera.

L’école veillera à l’ouverture aux autres et portera de l’intérêt à ceux que l’on ne connait pas, en favorisant les contacts, les rencontres, les échanges.

Être « Source de vie », devenir « source de vie » pour les autres, telles sont les principales valeurs que la communauté éducative tient à mettre en place.

Projet numérique

Pour la seconde fois, notre école est lauréate du projet « école numérique » . Après avoir équipé la plupart de nos classes primaires avec des TBI , ce sont maintenant des tablettes iPad qui font leur apparition à l’école ! Nous nous les prêtons d’une classe à l’autre pour découvrir et utiliser ce nouvel outil.

🙂

Découverte de l’outil avec les enfants de 1ère primaire : on allume , on éteint , on modifie le volume…