Le projet d’établissement

 

 

En référence à notre projet éducatif et à notre projet pédagogique, le projet d’établissement de l’école sera basé sur un mot fréquemment présent dans les textes : le RESPECT.

  • Respect des autres, de soi-même.

 L’école est un endroit d’écoute et de parole, de tolérance où chacun a sa place.

  • Respect de la différence.

L’enseignant adapte ses matières en fonction des élèves et de leurs spécificités.

Les élèves sont issus de milieux, religions, familles différents : les enseignants tiennent compte de ces diversités et les mettent en valeur dans leur vie quotidienne.

  • Respect de l’environnement.

Collations identiques en maternelle préparées par les enseignantes.

Suppression des emballages papiers en primaire dans la cour de récréation. 

Utilisation de gourdes et de boites à tartines, à collations.

Tri des déchets dans les poubelles adéquates.

Projet « Ose le vert » avec aménagement des cours de récréation et du verger.

  • Respect des rythmes scolaires.

Alternance de moments de travail et de moments plus « récréatifs » par le biais de la classe flexible et de l’école du dehors, …

  • Respect du programme.

Les enseignants disposent d’outils qui leur permettent de programmer leur matière au fil de l’année scolaire.

  • Respect de l’autonomie.

L’organisation de l’école en cycles amène les enfants à plus d’autonomie

L’enseignant est libre d’utiliser les méthodes pédagogiques qu’il trouve les plus adaptées à la situation d’apprentissage du moment.

  • Respect de la continuité.

Dans la mesure du possible, l’enseignant garde ses élèves deux années de suite.

  • Respect du règlement.

La vie en groupe impose un règlement à respecter, dans le but d’un mieux vivre ensemble. « Code de vie ensemble ».

 

 

Projet d’établissement

 

Projet d’établissement.

En référence à notre projet éducatif et à notre projet pédagogique, le projet d’établissement de l’école sera basé sur un mot fréquemment présent dans les textes : le RESPECT.

  • Respect des autres, de soi-même.

 L’école est un endroit d’écoute et de parole, de tolérance où chacun a sa place.

  • Respect de la différence.

L’enseignant adapte ses matières en fonction des élèves et de leurs spécificités.

Les élèves sont issus de milieux, religions, familles différents : les enseignants tiennent compte de ces diversités et les mettent en valeur dans leur vie quotidienne.

  • Respect de l’environnement.

Collations identiques en maternelle préparées par les enseignantes.

Suppression des emballages papiers en primaire dans la cour de récréation. 

Utilisation de gourdes et de boites à tartines, à collations.

Tri des déchets dans les poubelles adéquates.

Projet « Ose le vert » avec aménagement des cours de récréation et du verger.

  • Respect des rythmes scolaires.

Alternance de moments de travail et de moments plus « récréatifs » par le biais de la classe flexible et de l’école du dehors, …

  • Respect du programme.

Les enseignants disposent d’outils qui leur permettent de programmer leur matière au fil de l’année scolaire.

  • Respect de l’autonomie.

L’organisation de l’école en cycles amène les enfants à plus d’autonomie

L’enseignant est libre d’utiliser les méthodes pédagogiques qu’il trouve les plus adaptées à la situation d’apprentissage du moment.

  • Respect de la continuité.

Dans la mesure du possible, l’enseignant garde ses élèves deux années de suite.

  • Respect du règlement.

La vie en groupe impose un règlement à respecter, dans le but d’un mieux vivre ensemble. « Code de vie ensemble ».