historique de l’école

Notre école est le fruit de la fusion de :

l’école des garçons, située rue des Fossés, n°35, appelée école Saint-Laurent

et de

l’école des filles située dans l’avenue Bouvier puis à la rue Croix-le-Maire, n°16, appelée externat Saint-Michel.

Après la fusion, tout le monde se retrouve dans les bâtiments de l’ancien externat. Ce bâtiment a été construit par la Congrégation religieuse de la Doctrine Chrétienne.
Quelques dates marquantes de notre histoire :
1970

Nouveau bâtiment pour l’externat Saint-Michel.
1988

Fusion des 2 écoles et mixité.
La nouvelle école s’appelle l’école « Les Sources ».
Nouvelle école, nouveau nom, nouveau logo.

Notre école, « LES SOURCES », veut développer chez l’enfant, jailli de la source familiale, toutes les richesses qui lui permettront de devenir à son tour « SOURCE DE VIE ».
1991

Ouverture de la crèche « La Farandole ».
1992

Aménagement du terrain de foot.
Construction d’un nouveau réfectoire.
Préparation d’une cour de récréation pour les petits.
Ouverture de la salle de psychomotricité.
Aménagement d’un parking et d’un rond-point à l’arrière de l’école.
2001

Ouverture de la classe passerelle.
Constitution d’une BCD.
Le ministère nous offre 7 ordinateurs.
Création de la salle informatique.
2002

Rénovation : peinture des couloirs.
2003

Remplacement du chauffage.
2004

Rénovation de la peinture dans les classes.
2011-2013

Gros travaux de rénovation : nouveaux châssis, isolation de la façade et des greniers, mise aux normes électrique et incendie, nouvel ascenseur.
16 mars 2013

Fête des 25 ans de l’école au complexe sportif de Virton : comédie musicale : Mr Joseph.

été 2017

installation d’un nouveau jeu dans la cour de récréation des primaires

été 2018

rénovation de la cour maternelle et du terrain de football en primaire

ROI

Pour télécharger le règlement d’ordre intérieur de l’école, merci de cliquer sur le lien ci-après : 2020-2021 ROI les sources

Chaque personne inscrivant son enfant à l’école “Les Sources” se doit de respecter ce règlement.

 

Le personnel

Le pouvoir organisateur

MONSIEUR André CADET – Président

MONSIEUR François CADET – Trésorier

MONSIEUR le Doyen Bernard SAINTMARD

MONSIEUR Claudy GOFFIN – Secrétaire

MONSIEUR Paul PIERLOT

MONSIEUR Bernard SCHILTZ

MONSIEUR Michel THIRY

MONSIEUR Pierre HAVERLANT

MADAME Stéphanie ANDRE

MONSIEUR Amaury ADAM

Le personnel enseignant

Directrice

MADAME Fanny CLAUSSE

Institutrices maternelles

MADAME Céline Antoniazzi

MADAME Marie-Noël DUPONT

MADAME Margot Messina

MADAME Hélène DUPONT

MADAME Dominique CLAVIER

MADAME Aurélie LEPERE

MADAME Vinciane DELVAUX

MADAME Camille BODLET – psychomotricienne

Instituteurs primaires

MADAME Stéphanie LERUSE: P1S

MADAME Camille SIMON : P1C

MADAME Dominique GILLET : P2D

MADAME Isabelle ADAM : polyvalence

MADAME Pauline NAVET : P3P

MADAME Delphine LONCIN:P4D

MONSIEUR Yves GILLES: P4G

MADAME Stéphanie ARNOULD : Polyvalence

MONSIEUR Bérenger BUCHET et MADAME Laurence TADIC : P5BL

MONSIEUR Christophe FABRY: P6C

MADAME Murielle DUCHATEAU : aide

Cours divers

MADAME Véronique LEPAGE : éducation physique

MADAME Catherine Masvidal : éducation physique

MONSIEUR Pierre MICHEL: anglais

le projet éducatif

Notre école, dont le nom est issu de cet extrait de l’évangile de saint Jean, vise à l’épanouissement de l’enfant : l’éducation qu’il aura reçue de ses parents, de l’école, de la communauté éducative dans laquelle il grandit et de la société lui permettront de devenir à son tour source de vie, lui permettront de communiquer à son tour les valeurs qu’il aura reçues. Ce travail d’éducation sociale se fera en référence à Jésus-Christ, l’évangile donnant sens à la vie.

Cet engagement à devenir « source de vie » sera un engagement quotidien, dans le respect des convictions et de la personnalité de chacun.

Chaque enfant est unique et mérite une attention particulière. Sa formation physique, intellectuelle, affective, esthétique, sociale et religieuse est au centre des préoccupations du corps professoral : former des futurs adultes responsables, autonomes, curieux, capables de s’engager et de gérer leur vie est également un des principes fondamentaux de l’école. Chaque enfant se devra de participer activement à l’acquisition de toutes ces compétences.

La communauté scolaire se devra d’accueillir les enfants dans un climat de confiance, de dialogue, de solidarité, de tolérance, de pardon, de liberté. L’enfant devra adopter à son tour ces attitudes vis-à-vis de ses camarades de classe et d’école.

L’enfant occupe une place particulière dans la société, la mérite. Il a des droits mais aussi des devoirs qu’il se devra de connaitre afin de vivre harmonieusement au sein de l’établissement scolaire qu’il fréquentera.

L’école veillera à l’ouverture aux autres et portera de l’intérêt à ceux que l’on ne connait pas, en favorisant les contacts, les rencontres, les échanges.

Être « Source de vie », devenir « source de vie » pour les autres, telles sont les principales valeurs que la communauté éducative tient à mettre en place.

Le projet pédagogique

Notre école se veut être d’abord un lieu où les enfants et les adultes découvrent leur diversité sociale et culturelle comme une richesse à exploiter pour grandir ensemble. Elle invite chacun à construire son savoir en référence à la personne de Jésus-Christ. Sans exclusive, le souci de comprendre l’autre et de se faire comprendre traverse toutes les actions et démarches vécues.​

CONSTRUIRE LE SAVOIR

Dans le respect de chacun, l’école favorise un processus d’apprentissage dans lequel l’enfant est acteur et non spectateur. Il est placé en situation où la recherche à partir de l’expérience personnelle ou des autres est au centre de l’apprentissage.

PRATIQUER L’EVALUATION FORMATIVE

L’évaluation formative est une activité d’observation qui permet à l’enfant et à l’enseignant d’être plus conscients de l’apprentissage qui se réalise et de la manière de le mener à bien.

ASSURER LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES EN CYCLES

Assurer la gestion des activités en co-responsabilité sur la durée du cycle. Faire en sorte d’éviter les redoublements en mettant en place des organisations qui permettent aux enfants les plus en difficulté d’atteindre les exigences légales requises.

DIFFERENCIER LES APPRENTISSAGES

L’organisation de l’apprentissage ne peut se concevoir comme un déroulement standardisé. Il faut croire aux capacités de progresser de chaque enfant et avoir la volonté de chercher les outils les plus pertinents pour surmonter les obstacles rencontrés.

PRATIQUER UN METIER COLLECTIF

Les enseignants, avec tous les partenaires de l’école sont solidairement responsables de la mission qui est la leur. La collaboration de tous est requise pour aider l’enfant à développer ses compétences et assurer le développement global, à la fois affectif, psychologique, moteur et intellectuel.

CONSTRUIRE UNE COMMUNAUTE OUVERTE SUR L’EXTERIEUR

L’école va développer, progressivement, chez les enfants le sentiment d’appartenir à une communauté engagée dans un projet collectif enrichi de la diversité de chacun. L’école prendra en compte et considérer comme une richesse la variété culturelle des enfants qu’elle accompagne.

CONSTRUIRE LE SAVOIR

Dans le respect de chacun, l’école favorise un processus d’apprentissage dans lequel l’enfant est acteur et non spectateur. Il est placé en situation où la recherche à partir de l’expérience personnelle ou des autres est au centre de l’apprentissage.

PRATIQUER L’EVALUATION FORMATIVE

L’évaluation formative est une activité d’observation qui permet à l’enfant et à l’enseignant d’être plus conscients de l’apprentissage qui se réalise et de la manière de le mener à bien.

ASSURER LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES EN CYCLES

Assurer la gestion des activités en co-responsabilité sur la durée du cycle. Faire en sorte d’éviter les redoublements en mettant en place des organisations qui permettent aux enfants les plus en difficulté d’atteindre les exigences légales requises.

DIFFERENCIER LES APPRENTISSAGES

L’organisation de l’apprentissage ne peut se concevoir comme un déroulement standardisé. Il faut croire aux capacités de progresser de chaque enfant et avoir la volonté de chercher les outils les plus pertinents pour surmonter les obstacles rencontrés.

PRATIQUER UN METIER COLLECTIF

Les enseignants, avec tous les partenaires de l’école sont solidairement responsables de la mission qui est la leur. La collaboration de tous est requise pour aider l’enfant à développer ses compétences et assurer le développement global, à la fois affectif, psychologique, moteur et intellectuel.

CONSTRUIRE UNE COMMUNAUTE OUVERTE SUR L’EXTERIEUR

L’école va développer, progressivement, chez les enfants le sentiment d’appartenir à une communauté engagée dans un projet collectif enrichi de la diversité de chacun. L’école prendra en compte et considérer comme une richesse la variété culturelle des enfants qu’elle accompagne.

Situation géographique

Notre école se situe dans la région de la Gaume, dans la commune de Virton (11.000 habitants). Nous sommes au sud-ouest de la province de Luxembourg. C’est une région appelée « la Provence belge » du fait d’un climat généralement plus doux que dans le reste du pays.

Nous sommes à 25 km du Grand-Duché de Luxembourg et à 4 km de la France, 30 km d’Arlon et 30 km de Florenville, à 200 km de Bruxelles.

Pendant la semaine, Virton est une ville très animée parce que c’est un centre scolaire (plus ou moins 3000 étudiants).

 

L’histoire de l’école

Notre école est le fruit de la fusion de :

  • l’école des garçons, située rue des Fossés, n°35, appelée école Saint-Laurent

et de

  • l’école des filles située dans l’avenue Bouvier puis à la rue Croix-le-Maire, n°16, appelée externat Saint-Michel.

Après la fusion, tout le monde se retrouve dans les bâtiments de l’ancien externat. Ce bâtiment a été construit par la Congrégation religieuse de la Doctrine Chrétienne.

Quelques dates marquantes de notre histoire :

1970

Nouveau bâtiment pour l’externat Saint-Michel.

1988

Fusion des 2 écoles et mixité.
La nouvelle école s’appelle l’école « Les Sources ».

Nouvelle école, nouveau nom, nouveau logo.

Notre école, « LES SOURCES », veut développer chez l’enfant, jailli de la source familiale, toutes les richesses qui lui permettront de devenir à son tour « SOURCE DE VIE ».

1991

Ouverture de la crèche « La Farandole ».

1992

Aménagement du terrain de foot.
Construction d’un nouveau réfectoire.
Préparation d’une cour de récréation pour les petits.
Ouverture de la salle de psychomotricité.
Aménagement d’un parking et d’un rond-point à l’arrière de l’école.

2001

Ouverture de la classe passerelle.
Constitution d’une BCD.
Le ministère nous offre 7 ordinateurs.
Création de la salle informatique.

2002

Rénovation : peinture des couloirs.

2003

Remplacement du chauffage.

2004

Rénovation de la peinture dans les classes.

2011-2013

Gros travaux de rénovation : nouveaux châssis, isolation de la façade et des greniers, mise aux normes électrique et incendie, nouvel ascenseur.

16 mars 2013

Fête des 25 ans de l’école au complexe sportif de Virton : comédie musicale : Mr Joseph.

été 2017

installation d’un nouveau jeu dans la cour de récréation des primaires

été 2018

rénovation de la cour maternelle et du terrain de football en primaire