Le projet d’établissement
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En référence à notre projet éducatif et à notre projet pédagogique, le projet d’établissement de l’école sera basé sur un mot fréquemment présent dans les textes : le RESPECT.
- Respect des autres, de soi-même.
L’école est un endroit d’écoute et de parole, de tolérance où chacun a sa place.
- Respect de la différence.
L’enseignant adapte ses matières en fonction des élèves et de leurs spécificités.
Les élèves sont issus de milieux, religions, familles différents : les enseignants tiennent compte de ces diversités et les mettent en valeur dans leur vie quotidienne.
- Respect de l’environnement.
Collations identiques en maternelle préparées par les enseignantes.
Suppression des emballages papiers en primaire dans la cour de récréation.
Utilisation de gourdes et de boites à tartines, à collations.
Tri des déchets dans les poubelles adéquates.
Projet « Ose le vert » avec aménagement des cours de récréation et du verger.
- Respect des rythmes scolaires.
Alternance de moments de travail et de moments plus « récréatifs » par le biais de la classe flexible et de l’école du dehors, …
- Respect du programme.
Les enseignants disposent d’outils qui leur permettent de programmer leur matière au fil de l’année scolaire.
- Respect de l’autonomie.
L’organisation de l’école en cycles amène les enfants à plus d’autonomie
L’enseignant est libre d’utiliser les méthodes pédagogiques qu’il trouve les plus adaptées à la situation d’apprentissage du moment.
- Respect de la continuité.
Dans la mesure du possible, l’enseignant garde ses élèves deux années de suite.
- Respect du règlement.
La vie en groupe impose un règlement à respecter, dans le but d’un mieux vivre ensemble. « Code de vie ensemble ».
Le projet pédagogique
Notre école se veut être d’abord un lieu où les enfants et les adultes découvrent leur diversité sociale et culturelle comme une richesse à exploiter pour grandir ensemble. Elle invite chacun à construire son savoir. Sans exclusive, le souci de comprendre l’autre et de se faire comprendre traverse toutes les actions et démarches vécues.
CONSTRUIRE LE SAVOIR
Dans le respect de chacun, l’école favorise un processus d’apprentissage dans lequel l’enfant est acteur et non spectateur. Il est placé en situation où la recherche à partir de l’expérience personnelle ou des autres est au centre de l’apprentissage.
PRATIQUER L’EVALUATION FORMATIVE
L’évaluation formative est une activité d’observation qui permet à l’enfant et à l’enseignant d’être plus conscients de l’apprentissage qui se réalise et de la manière de le mener à bien.
ASSURER LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES EN CYCLES
Assurer la gestion des activités en co-responsabilité sur la durée du cycle. Faire en sorte d’éviter les redoublements en mettant en place des organisations qui permettent aux enfants les plus en difficulté d’atteindre les exigences légales requises.
DIFFERENCIER LES APPRENTISSAGES
L’organisation de l’apprentissage ne peut se concevoir comme un déroulement standardisé. Il faut croire aux capacités de progresser de chaque enfant et avoir la volonté de chercher les outils les plus pertinents pour surmonter les obstacles rencontrés.
PRATIQUER UN METIER COLLECTIF
Les enseignants, avec tous les partenaires de l’école sont solidairement responsables de la mission qui est la leur. La collaboration de tous est requise pour aider l’enfant à développer ses compétences et assurer le développement global, à la fois affectif, psychologique, moteur et intellectuel.
CONSTRUIRE UNE COMMUNAUTE OUVERTE SUR L’EXTERIEUR
L’école va développer, progressivement, chez les enfants le sentiment d’appartenir à une communauté engagée dans un projet collectif enrichi de la diversité de chacun. L’école prendra en compte et considérer comme une richesse la variété culturelle des enfants qu’elle accompagne.
Projet d’établissement
Projet d’établissement.
En référence à notre projet éducatif et à notre projet pédagogique, le projet d’établissement de l’école sera basé sur un mot fréquemment présent dans les textes : le RESPECT.
- Respect des autres, de soi-même.
L’école est un endroit d’écoute et de parole, de tolérance où chacun a sa place.
- Respect de la différence.
L’enseignant adapte ses matières en fonction des élèves et de leurs spécificités.
Les élèves sont issus de milieux, religions, familles différents : les enseignants tiennent compte de ces diversités et les mettent en valeur dans leur vie quotidienne.
- Respect de l’environnement.
Collations identiques en maternelle préparées par les enseignantes.
Suppression des emballages papiers en primaire dans la cour de récréation.
Utilisation de gourdes et de boites à tartines, à collations.
Tri des déchets dans les poubelles adéquates.
Projet « Ose le vert » avec aménagement des cours de récréation et du verger.
- Respect des rythmes scolaires.
Alternance de moments de travail et de moments plus « récréatifs » par le biais de la classe flexible et de l’école du dehors, …
- Respect du programme.
Les enseignants disposent d’outils qui leur permettent de programmer leur matière au fil de l’année scolaire.
- Respect de l’autonomie.
L’organisation de l’école en cycles amène les enfants à plus d’autonomie
L’enseignant est libre d’utiliser les méthodes pédagogiques qu’il trouve les plus adaptées à la situation d’apprentissage du moment.
- Respect de la continuité.
Dans la mesure du possible, l’enseignant garde ses élèves deux années de suite.
- Respect du règlement.
La vie en groupe impose un règlement à respecter, dans le but d’un mieux vivre ensemble. « Code de vie ensemble ».
Le projet éducatif
Notre école, l’école fondamentale libre mixte « Les Sources » a été fondée par le Comité Scolaire des écoles primaires et maternelles libres du Doyenné de Virton à VIRTON.
Son Pouvoir Organisateur organise une école catholique d’enseignement fondamental mixte dont le siège se trouve rue Croix le Maire, 16 à 6760 VIRTON.
Jean 4, 14
“Quiconque boira l’eau que je lui donnerai deviendra en lui source d’eau jaillissant en vie éternelle.”
Notre école, “LES SOURCES”, veut développer chez l’enfant, jailli de la source familiale, toutes les richesses qui lui permettront de devenir à son tour “SOURCE DE VIE”.
Notre école, dont le nom est issu de cet extrait de l’évangile de saint Jean, vise à l’épanouissement de l’enfant : l’éducation qu’il aura reçue de ses parents, de l’école, de la communauté éducative dans laquelle il grandit et de la société lui permettront de devenir à son tour source de vie, lui permettront de communiquer à son tour les valeurs qu’il aura reçues. Ce travail d’éducation sociale se fera en référence à Jésus-Christ, l’évangile donnant sens à la vie.
Cet engagement à devenir « source de vie » sera un engagement quotidien, dans le respect des convictions et de la personnalité de chacun.
Chaque enfant est unique et mérite une attention particulière. Sa formation physique, intellectuelle, affective, esthétique, sociale et religieuse est au centre des préoccupations du corps professoral : former des futurs adultes responsables, autonomes, curieux, capables de s’engager et de gérer leur vie est également un des principes fondamentaux de l’école. Chaque enfant se devra de participer activement à l’acquisition de toutes ces compétences.
La communauté scolaire se devra d’accueillir les enfants dans un climat de confiance, de dialogue, de solidarité, de tolérance, de pardon, de liberté. L’enfant devra adopter à son tour ces attitudes vis-à-vis de ses camarades de classe et d’école.
L’enfant occupe une place particulière dans la société, la mérite. Il a des droits mais aussi des devoirs qu’il se devra de connaitre afin de vivre harmonieusement au sein de l’établissement scolaire qu’il fréquentera.
L’école veillera à l’ouverture aux autres et portera de l’intérêt à ceux que l’on ne connait pas, en favorisant les contacts, les rencontres, les échanges.
Être « Source de vie », devenir « source de vie » pour les autres, telles sont les principales valeurs que la communauté éducative tient à mettre en place.
Le règlement d’ordre intérieur de l’école
Pour télécharger le règlement d’ordre intérieur de l’école, merci de cliquer sur le lien suivant:
ROI les sources septembre 2023
Chaque personne inscrivant son enfant à l’école “Les Sources” se doit de respecter ce règlement
historique de l’école
Notre école est le fruit de la fusion de :
l’école des garçons, située rue des Fossés, n°35, appelée école Saint-Laurent
et de
l’école des filles située dans l’avenue Bouvier puis à la rue Croix-le-Maire, n°16, appelée externat Saint-Michel.
Après la fusion, tout le monde se retrouve dans les bâtiments de l’ancien externat. Ce bâtiment a été construit par la Congrégation religieuse de la Doctrine Chrétienne.
Quelques dates marquantes de notre histoire :
1970
Nouveau bâtiment pour l’externat Saint-Michel.
1988
Fusion des 2 écoles et mixité.
La nouvelle école s’appelle l’école « Les Sources ».
Nouvelle école, nouveau nom, nouveau logo.
Notre école, « LES SOURCES », veut développer chez l’enfant, jailli de la source familiale, toutes les richesses qui lui permettront de devenir à son tour « SOURCE DE VIE ».
1991
Ouverture de la crèche « La Farandole ».
1992
Aménagement du terrain de foot.
Construction d’un nouveau réfectoire.
Préparation d’une cour de récréation pour les petits.
Ouverture de la salle de psychomotricité.
Aménagement d’un parking et d’un rond-point à l’arrière de l’école.
2001
Ouverture de la classe passerelle.
Constitution d’une BCD.
Le ministère nous offre 7 ordinateurs.
Création de la salle informatique.
2002
Rénovation : peinture des couloirs.
2003
Remplacement du chauffage.
2004
Rénovation de la peinture dans les classes.
2011-2013
Gros travaux de rénovation : nouveaux châssis, isolation de la façade et des greniers, mise aux normes électrique et incendie, nouvel ascenseur.
16 mars 2013
Fête des 25 ans de l’école au complexe sportif de Virton : comédie musicale : Mr Joseph.
été 2017
installation d’un nouveau jeu dans la cour de récréation des primaires
été 2018
rénovation de la cour maternelle et du terrain de football en primaire
ROI
Pour télécharger le règlement d’ordre intérieur de l’école, merci de cliquer sur le lien ci-après : 2020-2021 ROI les sources
Chaque personne inscrivant son enfant à l’école “Les Sources” se doit de respecter ce règlement.
Le personnel
Le pouvoir organisateur
MONSIEUR André CADET – Président
MONSIEUR François CADET – Trésorier
MONSIEUR Claudy GOFFIN – Secrétaire
MONSIEUR le Doyen Wenceslas MUNGIMUR
MADAME Stéphanie ANDRE
MONSIEUR Amaury ADAM
MADAME Nathalie FRIPIAT
MADAME Annette GEORGES
MADAME Carine THOMAS
Le personnel enseignant
Directrice
MADAME Fanny CLAUSSE
Institutrices maternelles
MADAME Céline ANTONIAZZI
MADAME Pascale CARRE
MADAME Marie-Noël DUPONT
MADAME Marie JONETTE
MADAME Hélène DUPONT
MADAME Nathalie WALSCH
MADAME Vinciane DELVAUX
MADAME Camille BODLET
Instituteurs primaires
P1 : MESDAMES Dominique GILLET, Emilie THEVENIN
P2 : MESDAMES Stéphanie LERUSE , Camille SIMON
P3/4 : MESDAMES Delphine LONCIN, Isabelle ADAM, MONSIEUR Yves GILLES
P5 : MONSIEUR Christoph e FABRY
P6 : MADAME Laurence TADIC
Polyvalence : MADAME Stéphanie ARNOULD
Cours divers
MADAME Véronique LEPAGE : éducation physique
MADAME Catherine Masvidal : éducation physique
MONSIEUR Pierre MICHEL et MADAME Anne MATHY : anglais
le projet éducatif
Notre école, dont le nom est issu de cet extrait de l’évangile de saint Jean, vise à l’épanouissement de l’enfant : l’éducation qu’il aura reçue de ses parents, de l’école, de la communauté éducative dans laquelle il grandit et de la société lui permettront de devenir à son tour source de vie, lui permettront de communiquer à son tour les valeurs qu’il aura reçues. Ce travail d’éducation sociale se fera en référence à Jésus-Christ, l’évangile donnant sens à la vie.
Cet engagement à devenir « source de vie » sera un engagement quotidien, dans le respect des convictions et de la personnalité de chacun.
Chaque enfant est unique et mérite une attention particulière. Sa formation physique, intellectuelle, affective, esthétique, sociale et religieuse est au centre des préoccupations du corps professoral : former des futurs adultes responsables, autonomes, curieux, capables de s’engager et de gérer leur vie est également un des principes fondamentaux de l’école. Chaque enfant se devra de participer activement à l’acquisition de toutes ces compétences.
La communauté scolaire se devra d’accueillir les enfants dans un climat de confiance, de dialogue, de solidarité, de tolérance, de pardon, de liberté. L’enfant devra adopter à son tour ces attitudes vis-à-vis de ses camarades de classe et d’école.
L’enfant occupe une place particulière dans la société, la mérite. Il a des droits mais aussi des devoirs qu’il se devra de connaitre afin de vivre harmonieusement au sein de l’établissement scolaire qu’il fréquentera.
L’école veillera à l’ouverture aux autres et portera de l’intérêt à ceux que l’on ne connait pas, en favorisant les contacts, les rencontres, les échanges.
Être « Source de vie », devenir « source de vie » pour les autres, telles sont les principales valeurs que la communauté éducative tient à mettre en place.